Leichtathletik in der Schule

Leichtathletik in der Schule

Die Begeisterung von Schülerinnen und Schüler für leichathletische Grundformen des Laufens, Werfens und Springens hält sich in Grenzen. Verständlich ist dies besonders dann, wenn immer wieder nur die gleichen Übungen und Bewegungsformen absolviert werden und des Messen von Ergebnissen im Vordergrund steht. In der Fachdidaktik wird deshalb seit einiger Zeit darauf hingewiesen, dass

• die Vielfalt des Laufens, Werfens und Springens und die damit verbundenen Körper- und Bewegungserfahrungen einen stärkeren Stellenwert als normierte Bewegungsformen und Leistungsmessungen haben sollte.
• die Erlebnisorientierung neben die Ergebnisorientierung treten sollte.
• spielerische und sozial-kommunikative Elemente die Einzelsportart Leichtathletik beleben sollten.
• Leistungsmessung und Leistungsbewertung verstärkt an den individuellen Möglichkeiten ansetzen sollte.

• Bewegungsvielfalt
  Wie kann man die Vielfalt der leichtathletischen Bewegungsabläufe im Unterricht nutzen?

Zusatzinformation

Auf den umfangreichen Internetseiten des Projekts "Leichtathletik in der Schule" werden Unterrichtsideen, Anregungen und Materialien gesammelt und online zur Verfügung gestellt. Animationen, Grafiken und Bilder verdeutlichen Bewegungsabläufe und Übungsmöglichkeiten. Alle Materialien sind aus der Unterrichtspraxis heraus entstanden.

• Leichtathletik in der Schule
  Das Online-Projekt "Leichtathletik in der Schule" bietet ergänzend zu diesem Artikel Unterrichtsideen, Anregungen und Materialien.

Informationen zum Autor

Rolf Dober unterrichtet an einem Gymnasium in Wiesbaden die Fächer Sport, Religion, Ethik sowie Politik und Wirtschaft. Er unterstützt die Redaktion von Lehrer-Online als Fachberater.

• Mehr Infos im Autorenverzeichnis
  Hier können Sie Kontakt mit Herrn Dober aufnehmen. Zudem finden Sie hier eine Liste mit weiteren Lehrer-Online-Beiträgen des Autors.